Englannin yo-essee: rakenne, vinkit ja varmat pisteet (2027)
Kirjoitustehtävä on 99 pistettä eli kolmasosa koko kokeesta. Tässä käytännön opas: toimiva rakenne, tyypilliset virheet ja miten varmistat pisteet.
Sisällys · 8 osiota
Tehtävänanto ja muotovaatimukset
Kirjoitat yhden tekstin useammasta vaihtoehdosta. Pitkän englannin kokeessa pituus on 700–1300 merkkiä (välilyönnit ja rivinvaihdot eivät lasketa). Tehtävänannon mukaan alle 700 merkin tekstillä on erittäin vaikea täyttää tehtävän vaatimuksia. Yli 1300 merkistä seuraa -9 pisteen vähennys.
Tehtävätyypit vaihtelevat kokeittain: viime kokeissa on ollut esimerkiksi essee, verkkokeskusteluun kirjoitettu kommentti, puhe ja hakemuskirje. Osassa tehtäviä on erillinen pistevähennys, jos jokin tehtävänannon vaatima osa puuttuu.
Esseen toimiva rakenne (4 kappaletta)
YTL:n kriteereissä 99 pisteen tasolla rakenne on selkeä ja lukijan on sitä helppo seurata, ja 84 pisteen tasolla tekstillä on selkeä alku ja loppu. Esseessä tämä tarkoittaa käytännössä:
- Intro (2–3 virkettä)
- Tausta + oma väite (thesis). Älä aloita sanoilla "In this essay I will discuss", koska se on turhaa ja vie tilaa.
- Body 1
- Ensimmäinen perustelu + konkreettinen esimerkki.
- Body 2
- Toinen perustelu + esimerkki (tai vastaväite ja sen kumoaminen).
- Conclusion (1–2 virkettä)
- Tiivistä pääajatus, älä toista kaikkea.
Tärkeää: jokaisessa kappaleessa on yksi pääajatus. Jos kappaleessa on kolme eri ideaa, teksti alkaa näyttää listalta eikä argumentoivalta esseeltä.
Aloita puhe yleisön puhuttelulla ja päätä se selkeästi. Kommentissa ja kirjeessä kirjoita tehtävänannon tekstilajin mukaisesti, esimerkiksi kirjeessä aloitus ja lopetus.
Kielen taso: tavoitteena vakaa B2-taso
YTL:n kriteereissä 84 pisteen tasolla todetaan: "Sana- ja ilmaisuvaranto on laajahko, enimmäkseen idiomaattinen ja kontekstiin sopiva." 74 pisteen tasolla sana- ja ilmaisuvaranto koostuu tavallisesta sanastosta ja rakenteista. Korkeampiin pisteisiin tarvitaan siis laajempaa ja luontevampaa ilmaisuvarantoa. Vaihtele sanastoa ja käytä ilmauksia luontevasti.
Korvaa yleiset sanat täsmällisillä:
- important → crucial, essential, significant
- big problem → major issue, significant challenge
- good/bad → beneficial, harmful, problematic
- things → factors, aspects, measures
Käytä vaihtelevia sidossanoja, mutta älä liikaa. YTL:n 74 pisteen kuvauksessa todetaan, että teksti voi olla "hieman hajanainen" ja silti saada hyvät pisteet, jos viesti välittyy.
Valmiita ilmauksia eri tarkoituksiin löydät listoista varovaiset väitteet (hedging), idiomit esseessä ja tilastojen ja trendien kuvaaminen. Aiheen sanaston ja argumentin ideat saat sivulta yo-esseen aiheet, esimerkiksi teknologia ja ilmasto ja ympäristö.
Esimerkkiessee: Laran oma harjoitustehtävä
Alla on Laran oma harjoitustehtävä ja esimerkkivastaus siihen. Tehtävä ja vastaus eivät ole YTL:n, eikä vastausta ole arvosteltu.
Esimerkkiessee (Laran oma)
One Day at Home: Good Idea or Risky Experiment?
Our student council has suggested that upper secondary students could study at home one day a week. At first, this sounds like every student's dream: no early bus and no crowded corridors. However, I believe the idea has both real benefits and real risks, so the details matter.
On the one hand, a home study day would let us work at our own pace. Many of us spend over an hour travelling to school and back, and that time could be used for revision instead. In addition, some students concentrate much better in a quiet room than in a busy classroom, especially before exams.
On the other hand, not everyone has a peaceful place to study at home. Some share a small flat with younger siblings, while others simply find it hard to stay motivated alone. Without a teacher nearby, it is also easy to put off difficult tasks until late in the evening. As a result, the students who already find school hard might fall even further behind.
In my opinion, the school should try the idea for one term, but only if teachers set clear tasks for the day and check that they are done. That way, we would find out whether a day at home really helps us learn, or whether it only feels like a day off.
Esimerkkikappaleet: alku, perustelu ja lopetus
Nämä kolme kappaletta käsittelevät toista Laran omaa aihetta: ilmainen joukkoliikenne nuorille. Jokaisen alla kerrotaan, miksi kappale toimii.
Alku
Esimerkkikappale: alku
Many towns are now discussing free public transport for young people. Supporters say it would help both students and the environment, while critics worry about the cost. I believe free travel for everyone under 20 would be worth the price.
Ensimmäinen virke esittelee aiheen, toinen nostaa esiin kaksi näkökulmaa ja kolmas kertoo kirjoittajan kannan. Lukija tietää heti, mitä teksti puolustaa.
Perustelukappale ja sidossanat
Esimerkkikappale: perustelukappale ja sidossanat
First of all, free tickets would make it easier for students to get to school and to their hobbies, especially in the countryside. Moreover, if more teenagers took the bus, there would be fewer cars on the roads. Although the town would lose some ticket income, less traffic and cleaner air would benefit everyone in the long run.
Kappaleessa on yksi pääajatus: ilmaisen matkustamisen hyödyt. Sidossanat first of all, moreover ja although näyttävät, miten perustelut liittyvät toisiinsa, ja vastaväite käsitellään samassa kappaleessa.
Lopetus
Esimerkkikappale: lopetus
All in all, free public transport for young people is not only a question of money. It is an investment in their education and in a cleaner town. If decision-makers want young people to stay active and independent, this is a good place to start.
Lopetus tiivistää kannan uusin sanoin eikä toista koko tekstiä. Viimeinen virke jättää lukijalle selkeän viestin.
Mikä esimerkeissä vastaa YTL:n odotuksia?
YTL arvioi pitkän oppimäärän kirjoitustehtävää viidellä osa-alueella: viestinnällisyys, tekstin sisältö, tekstilajin mukainen rakenne, kielellinen laajuus sekä oikeakielisyys (YTL:n arvosteluohjeet). Esimerkeissä näkyy näistä erityisesti selkeä alku ja loppu, yksi pääajatus kappaletta kohden, sidossanat, jotka kuljettavat lukijaa, sekä oma kanta perusteluineen.
Tyypilliset virheet
- 1. Ei vastaa tehtävänantoon
- YTL:n mukaan "otsikko ja ohjanta ovat kokelasta sitovia". Lue tehtävänanto kolmesti ja alleviivaa avainsanat.
- 2. Muotovirheet
- Osassa tehtäviä on erillinen vähennys puuttuvasta osasta, esimerkiksi kirjeen aloituksesta tai lopetuksesta tai puheen yleisön puhuttelusta (syksyllä 2026 puheessa -2 p).
- 3. Merkkimäärän ylitys
- -9 pistettä on kova rangaistus. Tarkista aina ennen lähettämistä.
- 4. Plagiointi
- Kokeen teksteistä kopioitu vastaus saa 40–0 pistettä tai 0 pistettä.
30 sekunnin tarkistuslista ennen lähettämistä
Tarkistuslista
- Vastaako teksti tehtävänantoon?
- Onko muotovaatimukset täytetty (kirjeen aloitus/lopetus, puheen puhuttelu, ratkaisuehdotus)?
- Onko merkkimäärä 700–1300?
- Onko tekstillä selkeä alku ja loppu ja tekstilajille sopiva rakenne?
- Onko tavallisia virheitä, kuten artikkeli- ja prepositiovirheitä, ja välittyykö viesti selvästi?
Kirjoitustehtäviä voit harjoitella myös englannin abikurssilla, jossa saat selittävän palautteen jokaisesta vastauksesta.
Pääset alkuun jo tänään
Harjoittele yo-kokeen kaltaisia tehtäviä ja saa selittävää palautetta jokaisesta vastauksesta.
Tutustu englannin abikurssiinTässä artikkelissa