Ruotsin YO-koe syksy 2026: keskipitkän oppimäärän oikeat vastaukset

Tämä artikkeli kokoaa syksyn 2026 ruotsin keskipitkän oppimäärän (B1-ruotsi) YO-kokeen (ma 21.9.2026) oikeat vastaukset kaikkiin tehtäviin. Vastaukset perustuvat YTL:n alustaviin hyvän vastauksen piirteisiin, jotka julkaistiin 21.9.2026. Päivitämme artikkelin, kun lopulliset piirteet julkaistaan.

Kokeessa oli 18 tehtävää neljässä osassa, ja maksimipistemäärä oli 299. Alla on jokaisen kohdan hyväksytty vastaus ja useimmissa myös kysymys sellaisena kuin YTL on sen julkaissut. Suomeksi vastattavien kysymysten merkkiraja näkyy kysymyksen perässä. Kun hyväksyttyjä vastauksia on useita, ne on eroteltu vinoviivalla.

Huom: Täydet pisteet edellyttävät, ettei vastaus sisällä väärää tietoa. Jos avoimessa kysymyksessä on merkkiraja, sen ylittämisestä vähennetään yksi piste kysymyksen pistemäärästä riippumatta.

Osa 1: Kuullun ymmärtäminen

Tehtävä 1: Planer för läslovet (15 p.)

Mian ja Emilin dialogi. Tehtävien 1–5 ja 7 äänitteet kuunneltiin ensin kokonaan ja sen jälkeen osissa.

1.1 Vad har Mia gjort?
✅ Hon har motionerat

1.2 Hur tillbringar Emil läslovet?
✅ Han studerar

1.3 Hur tillbringar Mia läslovet?
✅ Hon jobbar

1.4 Vilken nyhet om Macke berättar Mia?
✅ Han ska bli pappa

1.5 Varför har Emil bråttom?
✅ Han vill hinna hem i tid

Tehtävä 2: Museernas Uppsala (12 p.)

Esittely Uppsalasta ja sen museoista.

2.1 När är Silverbibeln skriven?
✅ För 1500 år sedan

2.2 Miksi kirjan nimi on Silverbibeln? Vastaa suomeksi. (max. 100 merkkiä)
✅ Se on kirjoitettu hopeavärillä. / Sen teksti on hopeanväristä.

2.3 Vad är speciellt med Professorshemmet?
✅ Museet kan besökas endast under visningar

2.4 Vilken fördel gav den anatomiska teatern?
✅ Åhörarna kunde följa undervisningen utan problem

Tehtävä 3: Legomannen (15 p.)

Legoharrastaja Thomas Lundström kertoo harrastuksestaan.

3.1 På vilket sätt brukade Thomas bygga lego som barn?
✅ Genom att använda sin egen fantasi

3.2 Vad hände då Thomas var tonåring?
✅ Han började skämmas för sin hobby

3.3 Varför tar berättaren upp Thomas systerbarn i intervjun?
✅ Thomas hittade sin legopassion på nytt tack vare dem

3.4 Mihin tarkoitukseen Thomas hyödyntää sosiaalista mediaa legoharrastuksessaan? Vastaa suomeksi. (max. 100 merkkiä)
✅ Hän julkaisee siellä kuvia luomuksistaan/rakennelmistaan.

3.5 Varför vill Thomas bygga med riktiga legobitar i stället för digitala?
✅ För att kunna fylla en lucka i sitt liv

Tehtävä 4: Nyheter (12 p.)

Uutislähetys.

4.1 Vad visar undersökningen om kvinnors försvarsvilja?
✅ De äldre ställer sig mer positiva än de yngre

4.2 Mikä haikaroihin liittyvä kilpailu on kyseessä? Vastaa suomeksi. (max. 50 merkkiä)
✅ (Haikaran) poikasen nimeämis-/nimenantamiskilpailu.

4.3 Hur skiljer sig samtalen nödcentralen får från tidigare?
✅ Samtalens innehåll har förändrats

4.4 Vilka typer av ärenden är de mest akuta enligt de sociala myndigheterna?
✅ De yngstas välmående

Tehtävä 5: Matlådor (12 p.)

Juttu Jannesta ja hänen etukäteen valmistamistaan ruoka-annoksista (matlådor).

5.1 Vad har Janne börjat prioritera i sina recept?
✅ Miljövänligare ingredienser

5.2 För hur lång tid lagar Janne matlådor åt gången?
✅ Nästan ett år

5.3 Vad planerar Janne att göra med matlådesystemet?
✅ Han tänker hålla fast vid det

5.4 Vilken rubrik passar bäst till inslaget? Svara utifrån hela texten.
✅ En enklare vardag

Tehtävä 6: Arbetsintervju (video) (15 p.)

Videolla opettajan työhaastattelu. Videon sai katsoa niin monta kertaa kuin halusi.

6.1 Vad visar den sökande i början av intervjun?
✅ Dålig tidshantering

6.2 Vad räknar den sökande som sin styrka?
✅ Att kunna koppla av ordentligt

6.3 Varför söker mannen det här jobbet?
✅ Han är tvungen att tjäna pengar

6.4 Miksi se, että työpaikka sijaitsee lähellä kotia, on hakijan mielestä etu? (2 asiaa) Vastaa suomeksi. (max. 100 merkkiä)
✅ Ei tarvitse istua julkisessa liikenteessä / käyttää julkista liikennettä. (2 p.)
✅ Saa nukkua aamulla pitkään. (2 p.)
Pelkkä lyhyt matka ei tuo pisteitä.

6.5 Varför fick den sökande sparken från sin tidigare arbetsplats?
✅ Han hade svårt med tidsschemat

Tehtävä 7: EPA-dunk (9 p.)

Juttu EPA-dunk-musiikista.

7.1 Vad är EPA-dunk enligt mannen?
✅ Lättsam partymusik

7.2 Vem lyssnar på EPA-dunk?
✅ Folk i olika åldersgrupper

7.3 Vad är en EPA-traktor?
✅ Ett ombyggt fordon

Osa 2: Luetun ymmärtäminen

Tehtävä 8: Elever med innovationer (12 p.)

Teksti oppilaiden innovaatioista ja robottikilpailusta.

8.1 Mikä on robottikilpailun palkinto? Vastaa suomeksi. (max. 100 merkkiä)
✅ Mahdollisuus kilpailla Yhdysvalloissa.

8.2 Vad förväntas deltagarna göra?
✅ Ta fram en praktisk idé

8.3 Var kan man använda tjejernas innovation?
✅ I vattnet

8.4 Vad är tjejernas viktigaste insats i skapandet av innovationen?
✅ Sammanhållningen

Tehtävä 9: Heta trender i köket (18 p.)

Keittiöasiantuntija kommentoi kuutta keittiötrendiä. Jokaiseen tekstiin valittiin sopivin väite.

9.1 Vilket påstående passar bäst in på texten?
✅ Många matlagare samtidigt behöver utrymme

9.2 Vilket påstående passar bäst in på texten?
✅ De flesta klarar sig med ett enda fat

9.3 Vilket påstående passar bäst in på texten?
✅ Fett och smuts stör elegansen

9.4 Vilket påstående passar bäst in på texten?
✅ Allt damm är lätt synligt på dem

9.5 Vilket påstående passar bäst in på texten?
✅ Den känsliga ytan skadas av sura matvaror

9.6 Vilket påstående passar bäst in på texten?
✅ Det är svårt att ta fram allt som behövs

Tehtävä 10: Nyheter (13 p.)

Lyhyitä uutisia. Kysymyksessä 10.1 piti mainita kaksi asiaa.

10.1 Mitä seurasi, kun raitiovaunu suistui raiteilta? (2 asiaa) Vastaa suomeksi. (max. 100 merkkiä)
✅ Sähkökaapeli irtosi (2/0 p.) ja liikenne pysäytettiin (2/0 p.).

10.2 På vilket sätt var Teds vecka exceptionell?
✅ Han jobbade utan ersättning

10.3 Vilken rubrik passar bäst för texten?
✅ Flygande matproducenter på flygplatsen

10.4 Vad förvånade Laura?
✅ Att hon slog hemlandets toppresultat

Tehtävä 11: Uleåborg – Europas kulturhuvudstad 2026 (12 p.)

Teksti Oulusta Euroopan kulttuuripääkaupunkina 2026.

11.1 Varför utses Europeiska kulturhuvudstäder?
✅ För att betona lokala egenskaper

11.2 Vad önskar man ska hända efter 2026?
✅ Att god praxis ska gälla även i framtiden

11.3 Var sker kulturprogrammet i huvudsak?
✅ I Uleåborg med omnejd

11.4 Vad vill man uppnå med kulturell klimatförändring?
✅ Att en känsla av gemenskap skapas

Tehtävä 12: På teatern kan man uppleva magi (15 p.)

Teksti teatterista, jossa esiintyvät Satu Rasila ja Stefan Karlsson.

12.1 Vad är fint med teater enligt Satu Rasila?
✅ Man får enastående upplevelser

12.2 Vad är det som skapar mystiken på teatern?
✅ Samarbetet mellan olika yrken

12.3 Miksi Stefan Karlsson aloitti esityksen harjoittelemisen jo vuotta aiemmin? Vastaa suomeksi. (max. 100 merkkiä)
✅ Hänen piti opetella soittamaan kitaraa.

12.4 Vilken roll spelar kläder och maskering i föreställningen enligt Stefan Karlsson?
✅ De gör det lättare att leva sig in i rollen

12.5 Vad har Karlsson lärt sig i sitt yrke?
✅ Att få bättre självkännedom

Tehtävä 13: Enkelt liv nu – miljonär senare (11 p.)

Teksti Wilmasta, joka elää nyt säästäväisesti ja sijoittaa tulevaisuutta varten.

13.1 Vad tycker Wilma är tufft?
✅ Kylan inomhus

13.2 Mistä Wilma sai alkupääoman sijoittamiseen? Vastaa suomeksi. (max. 50 merkkiä)
✅ Hän peri rahaa.

13.3 Hurdan är Wilmas metod att göra investeringar?
✅ Analytisk

13.4 Vad är Wilmas mål för framtiden?
✅ Att ha flera inkomstkällor

13.5 Hur ser Wilma på sitt liv?
✅ Hon har fattat rätt beslut

Osa 3: Sanasto ja rakenteet

Tehtävä 14: Ett ödesdigert fiskkok (15 p.)

Tekstin aukkoihin valittiin asiayhteyteen parhaiten sopiva vaihtoehto.

14.1 ✅ på grund av

14.2 ✅ hade ännu inte

14.3 ✅ troligen

14.4 ✅ för att

14.5 ✅ upptäckte

14.6 ✅ elden

14.7 ✅ oklart

14.8 ✅ var

14.9 ✅ förlorade

14.10 ✅ Exempelvis

14.11 ✅ några

14.12 ✅ varken

14.13 ✅ viktiga

14.14 ✅ delen

14.15 ✅ hur

Tehtävä 15: Risk för vattenbrist oroar (5 p.)

Vesipulan riskistä kertovan tekstin aukkoihin valittiin kokonaisia ilmauksia.

15.1 ✅ att gårdens vatten ska ta slut

15.2 ✅ under flera år framöver

15.3 ✅ att man får hjälp

15.4 ✅ per person och dag

15.5 ✅ att vattna sin gräsmatta

Tehtävä 16: I studentköket (9 p.)

Dennis tulee opiskelija-asuntolan yhteiseen keittiöön. Kokelas kirjoitti omat repliikkinsä ruotsiksi sulkeissa olevien ohjeiden mukaan: kokonaisia lauseita, 5–10 sanaa kussakin.

16.1 (Vastaa kuvan avulla ja kerro, mitä kokkaat.)
✅ Esimerkkivastauksia: Jag lagar köttbullar med potatismos. / Jag gör köttbullar och potatismos till middag. / Jag håller på att laga köttbullar och mos. / Det blir köttbullar och potatismos idag. / Jag står och lagar köttbullar med mos.

16.2 (Kerro, mistä ruokaohje on peräisin.)
✅ Esimerkkivastauksia: Det är något min mormor brukar göra. / Det brukade vi äta hemma ganska ofta. / Jag har fått receptet av min farmor. / Det är ett gammalt familjerecept. / Jag hittade receptet på nätet.

16.3 (Vastaa ja ehdota jotain, missä toinen voisi auttaa.)
✅ Esimerkkivastauksia: Tack, du får gärna rulla köttbullarna. / Gärna, du kan skala potatisen. / Du får duka för två personer. / Du kan hjälpa till med moset. / Du kan steka nästa omgång köttbullar.

Kukin repliikki pisteytetään 3/2/1/0 p. sen mukaan, sopiiko vastaus tilanteeseen ja onko sen sisältö ja kieliasu virheetön. 2–4 sanan vastauksesta saa enintään 1 p. ja yhden sanan vastauksesta 0 p.

Osa 4: Kirjallinen tuottaminen

Tehtävä 17: Kort skrivuppgift (33 p.)

Kahdesta aiheesta valittiin toinen, ja vastaus kirjoitettiin ruotsiksi. Pituus 200–350 merkkiä, välilyöntejä ja rivinvaihtoja ei lasketa. Alarajan alittava vastaus ei yllä korkeimpiin pisteisiin, ja ylärajan ylityksestä seuraa pistevähennys.

17.1 Delta och vinn! (33 p.)
Uusi kauppakeskus järjestää arvonnan verkkosivuillaan. Osallistu arvontaan ja perustele, mitä arvonnan palkinnoista tarvitset eniten ja miksi. Valitse yksi tehtävän kuvista.

17.2 Så här hanterar jag stress (33 p.)
Kirjoita verkkolehden lukijasivuille, mikä sinua stressaa arjessa ja mitkä ovat parhaat tapasi hallita ja vähentää stressiä. Kirjoita kokonaisia lauseita.

Tehtävä 18: Längre skrivuppgift (66 p.)

Kahdesta aiheesta valittiin toinen, ja vastaus kirjoitettiin ruotsiksi. Pituus 400–600 merkkiä. Pituusrajoja koskevat samat säännöt kuin lyhyessä tehtävässä.

18.1 En dag som Finlands president (66 p.)
Kerro verkkolehden kirjoituskilpailuun, millainen päiväsi Suomen presidenttinä on, mitä työtehtäviä sinulla on ja mikä päivässä on parasta.

18.2 Ett liv utan modern teknologi (66 p.)
Kirjoita nettikeskusteluun, millaista elämä olisi ilman sähköä, medialaitteita ja arkea helpottavia laitteita.

Analyysi

Kuullun ymmärtämisessä vain tehtävä 6 oli video, muut kuusi tehtävää olivat äänitteitä. Neljään kysymykseen vastattiin suomeksi (2.2, 3.4, 4.2 ja 6.4). Kysymyksessä 6.4 piti mainita kaksi asiaa, kumpikin kahden pisteen arvoinen, eikä pelkkä lyhyt matka tuonut pisteitä.

Luetun ymmärtämisen suurin tehtävä oli tehtävä 9 (18 p.): luettiin kuusi keittiötrendeistä kertovaa tekstiä, ja jokaiseen valittiin sopivin väite. Suomeksi vastattiin neljään kysymykseen (8.1, 10.1, 12.3 ja 13.2), ja kysymyksessä 10.1 piti mainita kaksi asiaa. Tehtävän 13 viidestä kysymyksestä neljä oli kahden pisteen arvoisia.

Sanasto- ja rakenneosion 29 pisteestä yli puolet, 15 pistettä, tuli tehtävästä 14, jossa oli 15 yhden pisteen aukkoa. Tehtävässä 15 oli viisi aukkoa, joihin valittiin kokonaisia ilmauksia. Tehtävä 16 erosi muista: siinä kirjoitettiin omat repliikit dialogiin, ja jokainen repliikki pisteytettiin asteikolla 3/2/1/0. Hyvän vastauksen piirteissä on esimerkkivastauksia yhden oikean vastauksen sijaan, ja 2–4 sanan vastauksesta sai enintään yhden pisteen.

Kirjoitustehtävät olivat yhteensä 99 pisteen arvoisia, eli noin kolmasosa kokeen 299 pisteestä. Lyhyessä tehtävässä (33 p.) kirjoitettiin 200–350 merkkiä ja pitkässä (66 p.) 400–600 merkkiä, ja kummassakin valittiin toinen kahdesta aiheesta. Sisältöön liittyviä pistevähennyksiä ei ollut.

Englannin kokeen vastaukset: Englannin YO-koe syksy 2026: oikeat vastaukset ja analyysi. Edellinen koe: Ruotsin YO-koe kevät 2026: keskipitkän oppimäärän oikeat vastaukset.

Kevään 2027 kokeeseen valmistautuville: rakenne ja pisteytys löytyvät artikkelista Ruotsin YO-koe 2027: keskipitkän oppimäärän rakenne, pisteet ja tehtävätyypit, koepäivät artikkelista YO-koepäivät kevät 2027. Harjoitella voi Laran ruotsin abikurssilla.

Lähde: Ylioppilastutkintolautakunta, alustavat hyvän vastauksen piirteet (kaikki syksyn 2026 piirteet)